Ana Dile Hâkimiyet Başarının Anahtarı

Ana Dile Hâkimiyet Başarının Anahtarı

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen “Öğrencilerin Söz Varlığının Tespiti, Geliştirilmesi ve İzlenmesi Projesi”nin tanıtım programı, Ankara Gölbaşı Mogan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Uygulama Otelinde gerçekleştirildi. Programa Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanı sıra ÖSYM Başkanı, Türk Dil Kurumu Başkanı, Millî Eğitim Bakan Yardımcıları, Genel Müdürümüz Ahmet İşleyen, AK Parti milletvekilleri, bakanlık yöneticileri, akademisyenler, öğretmenler ve çok sayıda davetli katıldı.

Ana Dil Becerileri Eğitimin Temelidir

Bakan Tekin, konuşmasında ana dil becerilerinin eğitimdeki merkezî rolüne dikkat çekerek “Ana dil becerileri gelişmiş bir şekilde çocuklarımızı yetiştiremezsek, bu çocuklarımız toplumsal ve akademik hayatın hiçbir alanında başarılı olamazlar.” ifadelerini kullandı. Tekin ayrıca, Türkçe ve Türk dili ve edebiyatı derslerindeki başarı notunun 70’e çıkarıldığını hatırlatarak bu uygulamanın öğrencilerin ifade yeteneklerini geliştirmede önemli bir adım olduğunu vurguladı. Türkçemize vâkıf oldukça çocuklarımızın daha başarılı daha mutlu ve daha üretken olacağını da önemle belirtti.

Ana Dil Okuryazarlığı, Akademik Başarının Temelidir

Konuşmasının devamında, “Bu ülkenin bağımsızlığı, kültürel değerleri ve kurucu felsefesine sahip çıkacak çocuklarımızın önce ana dil konusunda bir eksikliklerinin olmaması gerekiyor. Çocuklarımızın ana dil okuryazarlıklarının, becerilerinin gelişmesi sadece kültür aktarımı için bir unsur değildir. Bu, aynı zamanda çocuklarımızın akademik becerilerinin gelişmesi için de önemlidir.” Sözlerine yer verdi.

200 Kelimeyle Kendini İfade Eden Çocuk, Yabancı Dilde Nasıl Başarılı Olsun?

Bakan Tekin, öğrencilerin toplumsal hayat içinde saygın ve kendilerini rahat ifade edebilen bireyler olarak yetişmesini arzu ettiklerini vurgulayarak, “Ana dilinde kendisini gündelik hayatta 200-300 kelimeyle ifade eden bir çocuğun yabancı bir dilde kendisini 500 ila 1000 kelimeyle ifade etmesini nasıl bekleyeceğiz? O yüzden önce ana dil becerilerini geliştirmemiz gerekiyordu. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin odağına da bunu yerleştirdik. Biz bu birbirini tamamlayan bütünsellik içinde çalışmalarımızı yürütmeye devam edeceğiz.” Sözleriyle konuşmasını tamamladı.

Disiplinler Arası İş Birliği

Genel Müdürümüz Ahmet İşleyen’in de katıldığı programda, öğrencilerin söz varlığının geliştirilmesi sürecinde farklı disiplinlerin iş birliğinin önemi vurgulandı. Projenin, öğrencilerin dil becerilerini artırarak hem akademik başarılarına hem de toplumsal hayata etkin katılımlarına katkı sağlaması önemle üzerinde durulan nokta oldu.

Kültürel ve Akademik Gelişime Dil Desteği

Programda Ankara Valisi Vasip Şahin de Türkçenin kültürel kimlikteki yerine dikkat çektiği bir konuşma yaptı.

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından yürütülen proje, öğrencilerin Türkçe dil gelişimini desteklemeyi, millî, manevi ve kültürel değerlere bağlılıklarını güçlendirmeyi, kelime hazinelerini tespit ederek geliştirmeyi ve okuma kültürünü yaygınlaştırmayı amaçlıyor.

Yaşa Uygun Dil Gelişimi İçin Teknolojik Destek

Proje kapsamında okul öncesinden lise düzeyine kadar her sınıf için kazanılması hedeflenen kelime, deyim ve atasözü gibi söz varlığı unsurlarına dair listeler hazırlanacak. Bu listeler hem ders kitaplarında hem de çocuk edebiyatı ürünlerinde kullanılabilecek. Ayrıca, MEB Yapay Zekâ Doğal Dil İşleme Modeli ile öğrencilerin söz varlığı analiz edilerek yaş ve sınıf düzeyine göre sınıflandırılacak.